Olá amigos! Mesmo que um pouco atrasada, pela sobrecarga de trabalho, quero falar um pouco das leituras que fiz sobre o CmapTools e apresentar a 2ª versão elaborada pelo nosso grupo do PA. Depois que ajudei na elaboração da 2ª versão do mapa conceitual, li dois textos muito interessantes sobre este software. Os textos são: “ Um software que ajuda a radiografar o raciocínio” de Arthur Guimarães, e “Mapas conceituais e uma proposta de categorias construtivistas para seu uso na avaliação da aprendizagem” do professor Ítalo Modesto Dutra.
Ambos os textos colocam o cmap como uma alternativa de compreensão do processo de raciocínio realizado pelas pessoas, à medida que as mesmas, constroem relações sobre determinados assuntos, formando redes temáticas de conhecimento. Neste sentido destaco a visão construtivista deste processo, especialmente quando se fala em avaliação, pois o conhecimento não é medido pela memorização, isto é, decoreba, pois estas são memórias de curto prazo, que após poucos dias se esquece. E tão pouco, o conhecimento é transmitido apenas pela fala ou metodologia de trabalho de uma pessoa. A rede de conhecimento, que podemos construir pelo Cmap, é elaborada através da discussão de hipóteses, debates-estudos-debates, ligações entre palavras-chave que fazem relações para que a dúvida previamente levantada seja resolvida, assim acontece a aprendizagem, sem necessidade de decorar nada, pelo contrário, cada indivíduo se vale das experiências e conhecimentos individuais já construídos, para realizar novas elaborações . O professor Ítalo diz ainda, que o “resultado do mapa não é o mais importante, mas sim o exercício mental feito para construí-lo”, achei dez.
Ambos os textos colocam o cmap como uma alternativa de compreensão do processo de raciocínio realizado pelas pessoas, à medida que as mesmas, constroem relações sobre determinados assuntos, formando redes temáticas de conhecimento. Neste sentido destaco a visão construtivista deste processo, especialmente quando se fala em avaliação, pois o conhecimento não é medido pela memorização, isto é, decoreba, pois estas são memórias de curto prazo, que após poucos dias se esquece. E tão pouco, o conhecimento é transmitido apenas pela fala ou metodologia de trabalho de uma pessoa. A rede de conhecimento, que podemos construir pelo Cmap, é elaborada através da discussão de hipóteses, debates-estudos-debates, ligações entre palavras-chave que fazem relações para que a dúvida previamente levantada seja resolvida, assim acontece a aprendizagem, sem necessidade de decorar nada, pelo contrário, cada indivíduo se vale das experiências e conhecimentos individuais já construídos, para realizar novas elaborações . O professor Ítalo diz ainda, que o “resultado do mapa não é o mais importante, mas sim o exercício mental feito para construí-lo”, achei dez.
Agora vejam o resultado das nossas reflexões demonstradas na 2ª versão, mas lembrem o que vale é o exercício mental realizado. E foi imenso... Primeiro para achar a 1ª versão, depois baixar o programa pois nossas máquinas não tinham memória suficiente, terceiro, construir a segunda versão, e quarto salva-la, pois precisava uma senha que não tinha jeito de dar certo, até que deu. Ufa! Que processo, agora estamos peritas para realizarmos a 3ª versão, precisamos “somente” ler, ler, ler. hehehe. Beijos a todos. Eveline
Um comentário:
Olá Eveline!
Bom que o processo de vocês foi bem construído. As dificuldades tecnológicas fazem parte da construção.
Se precisarem de alguma coisa, estamos aí.
Beijos
Aline
Postar um comentário